Chimica verde a scuola: come trasformare un tema complesso in un’occasione di apprendimento attivo CONTINUA A LEGGERE »
Perché insegnare l’umidità relativa? Un concetto chiave tra scienza, salute e clima CONTINUA A LEGGERE »
Perché è importante insegnare i minerali – idee pratiche per una didattica attiva delle scienze della Terra CONTINUA A LEGGERE »
Con la testa tra le nuvole: esplorare la formazione delle nuvole con l’approccio IBSE CONTINUA A LEGGERE »
Come si può modellizzare il decadimento radioattivo usando delle monete da 1 centesimo? CONTINUA A LEGGERE »
Piantare mille miliardi di alberi, ovvero perché è importante parlare di cambiamento climatico a scuola. CONTINUA A LEGGERE »
Ma tu hai la lattasi? Un’attività di Elaborate sulla digestione del latte e la coevoluzione di geni e cultura CONTINUA A LEGGERE »
Black Panther e il Vibranio: un’attività di Elaborate sulla tavola periodica degli elementi CONTINUA A LEGGERE »
Progettare unità di apprendimento IBSE: #9 Explore/Explain/Elaborate (terza e ultima parte) CONTINUA A LEGGERE »
Progettare unità di apprendimento IBSE: #8 Explore/Explain/Elaborate (seconda parte) CONTINUA A LEGGERE »
Progettare unità di apprendimento IBSE: #7 Explore/Explain/Elaborate (prima parte) CONTINUA A LEGGERE »
Progettare unità di apprendimento IBSE: #4 come determinare le evidenze della comprensione CONTINUA A LEGGERE »
Progettare unità di apprendimento IBSE: #3 come identificare le domande essenziali CONTINUA A LEGGERE »
Progettare unità di apprendimento IBSE: #2 come identificare le comprensioni durevoli CONTINUA A LEGGERE »
Progettare unità di apprendimento IBSE: #1 come stabilire le priorità curricolari CONTINUA A LEGGERE »
