Esplorare la contrazione muscolare
Terza e ultima “puntata” sul sistema scheletrico e muscolare. Ancora una volta ho approfittato del metodo Pogil per esplorare l’anatomia di un sarcomero e fare anche un accenno alla fisiologia della contrazione che poi ho spiegato in classe in modo più tradizionale. Come vi ho già detto altre volte credo che questo sistema sia davvero […]
L’omeostasi del calcio (EXPLORE/EXPLAIN)
Le attività sul sistema scheletrico continuano con una attività di EXPLORE/EXPLAIN adattata dal metodo POGIL. In un post precedente vi ho già raccontato che lavoro spesso con questo metodo, soprattutto quando l’esplorazione diretta per forza di cose non è possibile. L’attività parte con uno scenario. Paola è una studentessa universitaria che nel tempo libero gioca […]
EXPLORE: cosa accade quando viene applicata una forza improvvisa su un osso indebolito progressivamente?
Le attività sul sistema scheletrico proseguono con la fase di Explore. Come vi ho già raccontato altre volte, questa fase fornisce agli studenti la possibilità di familiarizzare con il modello oggetto di studio attraverso esperienze, spesso concrete, in cui possono utilizzare le loro preconoscenze per generare nuove idee, esplorare domande e progettare e/o condurre investigazioni. L’investigazione […]
Manzoni e la cellula
In questo articolo viene descritto un percorso di ENGAGE in cui gli studenti iniziano a comprendere l’importanza di cellule e batteri, collegando un tema scientifico a elementi della cultura letteraria. Un passaggio de “I Promessi Sposi” di Manzoni viene, infatti, usato come stimolo per introdurre il tema della peste bubbonica e dei batteri. Utilizzando altri articoli e una discussione di classe, gli studenti vengono coinvolti in un processo di apprendimento che stimola la loro curiosità, li aiuta a tirar fuori le loro preconoscenze sulle cellule e permette all’insegnante di far emergere anche le eventuali misconcezioni da superare.
Le cose essenziali da sapere sull’inquiry in classe
Science is a way of thinking much more than it is a body of knowledge. Carl Sagan (1986) Ho già scritto di questo in altre occasioni e forse rischio di essere ripetitiva, ma prima di iniziare a condividere con voi idee pratiche per fare IBSE in classe, forse è bene riassumere ciò che è essenziale sapere […]